رصد درجات الاختبار لعينة الطلاب بمدرسة صفوان بن أمية
الصف الثاني المتوسط – (عدد الطلاب: 25)
أولًا: الإحصاءات العامة
| المادة | المتوسط (من 10) |
|---|---|
| الرياضيات | 4.60 |
| لغتي | 8.12 |
| العلوم | 7.80 |
| المجموع الكلي (من 30) | 20.52 |
- لغتي والعلوم تمثلان نقطة قوة واضحة — متوسط ≥ 78% من الدرجة الكاملة.
- الرياضيات منخفضة مقارنة ببقية المواد — أقل من 50%.
- المجموع العام (20.52 من 30) يعكس صفًا بتقييم أعلى من المتوسط.
ثانيًا: مصفوفة مستويات الأداء حسب المادة
1- الرياضيات
| المستوى | عدد الطلاب | النسبة التقريبية |
|---|---|---|
| مرتفع (7–10) | 4 | ≈16% |
| متوسط (4–6) | 15 | ≈60% |
| منخفض (0–3) | 6 | ≈24% |
الرياضيات تحتاج دعمًا خاصًا — حوالي 24% من الطلاب في المستوى المنخفض.
2- لغتي
| المستوى | عدد الطلاب | النسبة التقريبية |
|---|---|---|
| مرتفع (7–10) | 21 | ≈84% |
| متوسط (4–6) | 4 | ≈16% |
| منخفض (0–3) | 0 | 0% |
مادة "لغتي" هي الأعلى أداءً — 84% من الطلاب في المستوى المرتفع، ولا يوجد طلاب منخفضو الأداء.
3- العلوم
| المستوى | عدد الطلاب | النسبة التقريبية |
|---|---|---|
| مرتفع (7–10) | 19 | ≈76% |
| متوسط (4–6) | 6 | ≈24% |
| منخفض (0–3) | 0 | 0% |
العلوم تأتي في التصنيف الثاني من حيث القوة — 76% من الطلاب في المستوى المرتفع.
ثالثًا: مصفوفة الأداء الكلي (من 30)
| مستوى الأداء | المجموع | عدد الطلاب |
|---|---|---|
| مرتفع | 21–30 | 14 |
| متوسط | 11–20 | 11 |
| منخفض | 0–10 | 0 |
56% من الطلاب في المستوى المرتفع، ولا وجود لطلاب منخفضي الأداء في المجموع الكلي.
رابعًا: أسماء الطلاب حسب مستوى الأداء
1- الطلاب ذو الأداء المرتفع (21–30 درجة)
| رقم | اسم الطالب | المجموع |
|---|---|---|
| 1 | وسام سلامة الصاعدي | 20 |
| 2 | عمر عبد الله فرج | 20 |
| 3 | أنس مشعل الصاعدي | 21 |
| 5 | أصيل عبد الله الصاعدي | 21 |
| 8 | مؤيد هاني اللهيبي | 21 |
| 9 | أحمد محمد إمام | 22 |
| 10 | إياد علي خالد | 24 |
| 12 | مؤيد فيصل منسي | 27 |
| 13 | صالح أمين صالح | 20 |
| 18 | مؤيد مشهور المنعمي | 20 |
| 19 | غسان أيمن الخطابي | 25 |
| 22 | معتز الصاعدي | 24 |
| 23 | يزن أيمن قطوش | 24 |
| 24 | عبد الله مصطفى الشريف | 24 |
2- الطلاب ذو الأداء المتوسط (11–20 درجة)
| رقم | اسم الطالب | المجموع |
|---|---|---|
| 4 | هاشم عبد الله الصاعدي | 17 |
| 6 | إبراهيم سلطان أبو طالب | 18 |
| 7 | جاسر طلال الصاعدي | 19 |
| 11 | يامن محمد الصاعدي | 17 |
| 14 | عماد عبد الرقيب حسن | 18 |
| 15 | عمر عامر الفهمي | 19 |
| 16 | مراد معتوق قاسم | 18 |
| 17 | عبد المجيد سعيد الصاعدي | 18 |
| 20 | عبد الله مرزوق العتيبي | 19 |
| 21 | يزن يحيى المالكي | 17 |
| 25 | عمار فارس الصاعدي | 20 |
خامسًا: تحليل مكامن القوة والضعف
نقاط القوة
- ارتفاع أداء الطلاب في مادة "لغتي" (متوسط 8.12 من 10)، مع عدم وجود طلاب منخفضي الأداء.
- ارتفاع نتائج مادة العلوم (متوسط 7.80 من 10)، وغالبية الطلاب في المستوى المرتفع.
- عدم وجود طلاب منخفضي الأداء في المجموع الكلي من 30 درجة.
- 56% من طلاب الصف في المستوى المرتفع، ما يعكس فئة قوية يمكن البناء عليها.
- انخفاض متوسط درجة الرياضيات مقارنة ببقية المواد (4.60 من 10).
- وجود شريحة من الطلاب في المستوى المنخفض في الرياضيات (6 طلاب) تحتاج إلى تدخل علاجي.
- الحاجة إلى رفع مستوى الطلاب في فئة الأداء المتوسط (11–20 درجة) للاقتراب من فئة المرتفع.